谭文琴 王以琴 倪海坤

摘 要：群文阅读是近年来兴起的一种新型阅读模式，它越来越受到广大一线语文教师的广泛关注。本文分析了当前初中语文群文阅读教学存在的问题，以及开展群文阅读教学的必要性，从学校层面和家庭层面探讨开展群文阅读教学的有效路径，接着从更新教师阅读教学理念、精心整合阅读材料、传授有效的阅读方法、评价鼓励学生等四个方面指出优化群文阅读教学的策略。

关键词：初中语文;群文阅读;存在问题;优化策略

近两年，随着课改的不断深化，兴起了一种新型阅读模式，即群文阅读，它越来越受到广大一线语文教师的广泛关注，并且逐步成为初中语文阅读教学的主要模式。初中语文群文阅读是一种以多个阅读材料组成的新型阅读模式，是指语文教师围绕某一议题选取两到三篇相关的文章，引导学生进行集中阅读，其侧重点在于培养初中生的语文阅读习惯，提高初中生的语文阅读能力，拓宽初中生的语文视野，更好地促进初中生获取并概括文学信息的能力，达到提升语文综合素养的目标。但是，在如今初中语文群文阅读教学中却存在不少问题，值得每一位初中语文教师反思，只有正视问题，找寻策略，才能有效提高语文阅读教学效率。

一、当前初中语文群文阅读教学存在的问题

1.语文教师阅读教学观念落后。群文阅读是对传统常规阅读的进一步拓展。要求初中语文教师要对群文阅读教学要有深入的理解和把握，要根据学生的实际情况，做好阅读教学的长期规划，真正让群文阅读发挥其效益，使学生把阅读变为一项自觉行为、一项常态化学习过程。……