谢庆仁

摘 要：思维导图作为一种思维工具，借助图文并茂的形式，将各级主题关系直观、清晰地表达出来，并逐渐形成一个知识网络。将思维导图应用于高中化学教学活动中，能够系统地梳理高中化学知识，清晰直观地展现重难点知识，使学生能够更加深入地理解相关知识，强化学生对知识的记忆，进而提高学生的学习效率。本文立足于高中化学课堂教学，对教学现状进行了详细的分析，并在此基础上提出了思维导图在高中化学课堂教学中的具体应用，仅供参考。

关键词：思维导图;高中化学;教学理念

高中化学这一学科以元素为核心，知识点呈现出明显的发散性。学生在学习的过程中面对繁杂的化学知识点，常常出现一边学习一边遗忘的现象，以至于学习效率低下。同时，在《普通高中化学课程标准（2017年版）》的要求中，对高中化学课堂教学提出了更高的标准，学生不仅仅要完成基本的化学知识学习，还要在此基础上加强学生化学核心素养的培养，以全面提升学生的化学综合素养。

一、高中化学课堂教学困境分析

（一）教学理念脱离时代

虽然素质教育理念已经提出并实施了一段时间，但是在当前高中化学课堂教学中，教师依然受到传统应试教育的影响，以高考作为指挥棒，教学理念脱离当前的时代。一方面，教师在课堂教学中并未凸显学生的主体地位，依然以灌输式的课堂教学模式，以至于学生无法对教学内容进行全面的理解与深化;另一方面，教师在高中化学课堂教学中忽視了与学生之间的沟通和交流，对学生的实际情况掌握不够明确，以至于课堂教学缺乏针对性，影响了化学课堂教学质量。……