何占全

摘 要：在高中生物教学中，合理地应用模型建构不仅可以有效突破教学中的重难点，减轻学生的学习压力，而且还可以让学生更加深刻地理解生物概念，提高分析问题、解决问题的能力。在核心素养背景下，高中生物教师要注重引导学生进行模型构建，进而更好地发展学生的理性思维以及培养学生的核心素养。本文从培养学生的核心素养出发，探讨模型构建法在高中生物教学中的应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助，仅供参考。

关键词：核心素养;高中生物;模型建构

生物学科核心素养主要由生命观念、理性思维、科学探究和社会责任等四个要素构成。高中生物作为一门实验性较强的学科，在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用。在高中生物教学中，通过对不同教学模式的比较研究，发现注重引导学生进行模型构建，既可以更好地让学生理解和阐释生物学的基本理论和知识，获得动手能力和观察能力的提升，还可以让学生更好地领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及所运用到的基本思路和方法，增强学生的理性思维，发展学生的核心素养。模型构建法作为一种有效的教学手段和方法，有利于促进学生知识、情感、态度和能力的快速提升。但是在进行模型构建教学时，也要注意一些问题，从而更好地促进模型构建教学法在高中生物教学中的合理应用。

一、模型的含义及分类

模型是由元素、关系、操作以及控制其相互作用的规则组成的概念系统，并通过外部表征体系来进行展示。……