王小璐

[摘 要] 英语不仅是一门语言学科，更是一门文化学科，培养学生的文化观念是英语学习的重要方面。本文通过发掘多元化途径，利用延伸、比较结合文本阅读，让学生了解表达、风俗差异指导学生的口语交际，通过结合语境让针对学生的教学实践契合学生思维，进行培养英语文化观念的有效实践。

[关键词] 多元教学;英语文化;小学英语

英语文化观念的形成是学生学习英语语言、感受异国语言文化的重要体现，也是学生英语综合能力的重要评价方面，通过多元化途径，可以在文本阅读、口语交际、实践活动等多个方面，进行英语文化潜移默化的渗透，从而培养学生的英语文化观念，促进学生的英语知识学习和能力提高。

一、结合文本阅读，追根溯源

（一）延伸，了解相关背景

在英语学习中阅读是十分重要的组成部分，几乎所有的英语知识都来自英语教学过程中的文本阅读，通过文本阅读中对背景的延伸，让学生了解相关知识背景和形成原理，可以让学生感受英语知识中的文化因子，促进学生文化观念的形成。

如在“How many？”这一节中，学生要学习如何询问对方有多少物品的文本，此时教师就可以为学生延伸知识内容，让学生了解为何在回答中一般使用的是some，而any不常出现，为学生了解any、some等形容数量多少词汇的使用背景，让学生在这种背景的指导下进行文化观念的培养。教师首先询问学生：“What do you have， Mary？”此时学生就会找到课本中的相关语……