缪甜甜

[摘 要] 班级是学校教育教学的基础单位，低年级是基础教育的起始阶段，更是学生各种习惯养成的关键阶段。2020年新冠肺炎疫情迫使寒假延长，在复课复学后部分低年级学生出现假性厌学现象，需要师者以爱为指引，用爱铺就儿童成长之路。

[关键词] 假性厌学;师爱指引;微笑激励;平等交流;爱严结合

低年级学生天真、活跃、喜动、精力充沛、求知欲强。他们的心灵是一方纯净的肥沃土地，埋着一颗颗希望的种子。播种下的“种子”如何生长，取决于他成长路上遇到的每一道风景、经历过的每一件事、陪伴他的每一个人，而教师无疑是孩子成长路上的向导，师爱便是这一颗颗幼苗发芽滋长的雨露。师爱以他独特的魅力潜移默化地影响着孩子们的成长，在孩子思想品德发展中起着举足轻重的作用。

2020年的寒假是一个特殊的假期，新冠肺炎疫情肆虐，为防控疫情、确保师生生命安全，教育部要求学校延期开学。于是孩子们的寒假方式发生了变化，不能出门、不能聚集并以居家为主，学习由课堂学习转换为在线居家学习，因此，教师无法及时准确掌握学生在家学习情况。在全国人民的共同努力下，防疫抗疫取得了不错的成绩，学校也迎来了复课复学，但当学生走进教室开始学习后，少部分低年级学生出现了“厌学”现象。

一、案例呈现

【案例1】磊磊是一個特殊的孩子，生理方面有些不同于其他同龄儿童，在进入小学之前走路都还有些困难。……