王培蕾

[摘 要] 在小学音乐教学中教师要引导学生深入探究音乐情绪，进而提升自己的鉴赏能力。在视唱练耳的时候学生要尝试把握住音乐节奏，在感受律动时要深入理解音乐的基本节奏，教师还要引导学生结合乐器体会音乐的速度和力度，尝试结合音乐作品的创作背景了解作品的主题和内涵。通过多方面的学习，学生能逐步感受到音乐情绪，并结合其展开赏析。

[关键词] 乐曲情绪;音乐鉴赏力;小学音乐教学

音乐欣赏是一种内心情感因素的表达和共鸣，也是欣赏者融入音乐艺术，在音乐倾听的过程中形成内在情感、审美感悟的过程。在小学音乐教学中，教师要引导学生积极展开音乐欣赏，尝试提升他们的音乐鉴赏力。要提升学生的音乐鉴赏力，要从几方面入手：首先要引导学生了解音乐的节奏旋律、掌握速度和力度，从音乐形式美的角度入手展开探究。其次教师要引导学生结合音乐作品的主题和内涵展开分析，尝试深入体验音乐情感，认识到音乐作品凝聚着作者的情感态度和价值观。教师要组织学生参与到丰富多彩的音乐赏析活动中，促使他们逐步掌握音乐知识，感受音乐情绪，提升音乐赏析能力。

一、视唱练耳，把握旋律特征

要提升音乐赏析能力，感受到音乐的情绪，教师首先要做的就是促使学生了解音乐的形式美，掌握作品的旋律特征。此时教师可以引导学生参与到各种视唱练耳的活动中，并尝试整体把握音乐作品的风格，了解其旋律，理解其音乐类型。……