【摘要】在数字化背景下，中职教育领域通过将数字化技术与语文阅读教学等实践教学理论与方法相结合，可以构建出一系列具备核心素养培养效用的教学实践方法，以便于为社会培养出具有更高专业素质水平的中职人才，提高中职教育工作的社会效益。基于此，本文以中职语文阅读教学为例，从文化基础、自主发展、社会参与这几个核心素养内涵层面，详细阐述了数字化中职语文阅读教学方法，并对数字化技术在教学中呈现出的高效优势，以及常规教学模式中的规律性教学方法，进行了挖掘与整合，然后提出了以“体验”促“审美”、朱子读书法这两个中职生文化基础数字化培养方法，与1+x群文阅读微课程建设、比较阅读微课程建设这两个中职生自主发展意识的数字化培养方法，以及数字化反馈系统应用、自适应阅读教学系统应用这两个中职生社会参与能力的培养方法，深入分析了中职语文阅读教学视域下的数字化核心素养培养方法，实现了对数字化背景下中职核心素养教育的探讨，希望能够为中职教育工作的持续发展提供助力。

【关键词】核心素养;语文阅读;文化基础

【中图分类号】G632              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0093-02

【本文著录格式】曹彩芹.数字化背景下中职生核心素养的教学方法——以语文阅读教学为例[J].课外语文，2021，20（04）：93-94.

中职生核心素养是指中职生应当具备的，用以适应其终身发展、社会环境变化的必备能力与品格。在语文阅读教学中，借助数字化手段来实施中职生的核心素养培养，有助于中职教育水平的提升，因此，应深入分析数字化中职语文阅读教学方法，并采取有效措施，优化数字化技术应用效果，推动中职教育的发展。……