【摘要】审美鉴赏与创造是《普通高中语文课程标准》中提出的语文学科的四个核心素养之一，意在指导学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情绪与鉴赏品位，并在此过程逐步掌握表现美、创造美的方法。为了实现这个核心素养的目标，我以郁达夫先生的散文代表作《故都的秋》为依托，从文化美和生命意识美两个角度入手，深入解读了本文的理性美。从而便于在日常的教学中引导学生鉴赏这篇经典散文的美学价值，获得表现美和创造美的方法。

【关键词】核心素养;感性美;理性美

【中图分类号】G632              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）04-0007-02

【本文著录格式】赵信.《故都的秋》理性美解读[J].课外语文，2021，20（04）：7-8.

《故都的秋》是中国现当代散文的代表作品，是郁达夫先生在1934年创作的，很早就被收录在高中语文课本当中了，从学生时代开始，到现在自己从教十多年，已经和这篇文章相遇过很多次，虽然对文章已经很熟悉，但每一次读它，你都会情不自禁地进入到先生为你创作的那个美妙艺术世界，去经历一次美的探寻，一次美的历程。

今天，我要与大家一起探究《故都的秋》的美学价值。就目前的新课程标准而言，核心素养第三条便是审美的鉴赏与创造。它主要指通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情绪和鉴赏品位，并在此过程逐步掌握表现美、创造美的方法。我们在此探究的目的就是为了更好地指导学生深入地去发现美、鉴赏美。……