摘 要：对高中生进行历史文化教育，不仅仅是让学生对历史上发生的一些事件进行了解，更重要的是通过历史事件升华情感。新课改教育背景下的历史教育由以往的重视历史知识的教学转变为对学生科学文化素养的培养，重点是对学生家国情怀的培养。高中时期的青少年正处在一个生长发育的躁动期，对这个科技资讯迅猛发展的信息时代充满好奇，所以这个时期正是其人生观和价值观形成的关键期。通过历史教学对学生进行家国情怀的渗透，既与社会主义核心价值观相契合，又能增强高中生的爱国意识和民族责任感。文章就如何在历史教学中有效培养高中生的家国情怀进行了简单的探讨。

关键词：高中;历史教育;家国情怀

一、 引言

《普通高中历史课程标准》中对国家情怀的解释为一种关于历史学习探究的人文追求，体现了对国家的认同感，责任感与担当意识。在历史学习中，要注重学生核心素养的培养。学生的历史文化素养包含唯物史观、时空史观、史料证实、历史解释和家国情怀五部分内容。因此家国情怀是历史学习的五大素养之一。在新课改的背景下，通过历史教学培养学生的家国情怀，实现课程教学目标，是当代历史教师的共同追求。帮助学生提升家国情怀，要求历史教师除了具备良好的历史文化知识基础和素养外，同时也要紧跟时代发展变化，不断提升自身的水平，顺利地将国家情怀教育融入课堂中，引导学生努力学习，借鉴历史，更好地传承和发扬中国传统文化。……