摘 要：复习是学生巩固所学知识、提升学习深度的重要方式，而在初中生物学科复习中，教师想要学生将知识系统化、网络化，促使学生能够实现知识的有效迁移，就必须利用有效的复习方式，引导学生捋清知识点、掌握生物知识的基本原理，这样才能构建起完善的知识体系。其中，思维导图在初中生物学科复习中起到一定的帮助作用，更易于学生抓住复习的重点。

关键词：初中生物;思维导图;复习;方法

一、 引言

为了让学生真正从复习中提升生物知识分析与运用能力，文章将基于思维导图创新教学思维，引导学生利用思维导图展开生物知识的复习，以将思维导图贯穿于初中生物学科复习的每一环节，促使学生从复习中提升学习能力、扩展知识的探究。

二、 思维导图在初中生物学科复习中的应用方式

（一）运用思维导图将单元知识联系在一起复习

在初中生物教学中，每一单元都涉及比较多的概念性知识、性质原理等，这使得学生复习起来比较困难，而且生物教材中的知识点比较零碎，仍然需要学生懂得分析、整理以及归纳，才能将所学的知识点联系起来。在此过程中，教师可以引导学生尝试利用思维导图的方式，将每一单元的生物知识进行综合归纳，以使一个单元内的知识通过一幅思维导图联系在一起，从而让单元知识点更加清晰、直观，进而促使学生能够快速了解单元涉及了哪些知识、哪些知识是重点，最终引导学生高效地展开课程知识的复习。……