王敬波

[摘 要]《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促进学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学学习过程中有提高、有进步、有收获。有效的课堂教学是通过教学活动让学生在认知和情感上均有发展，它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展。

[关键词]数学教学;情境创设;深钻教材;有效探索

教学有效性是指在教学活动中教师采用各种方式和手段用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学成效，实现特定的教学目标。《数学课程标准》在教学建议中指出：要创设与学生生活环境、知识背景相关，且学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时，掌握必要的基础知识与基本技能。那么，怎样践行新课标理念，提高数学课堂教学的有效性呢？

一、重视创设情境，充分调动学生的学习情感

创设数学情境，调动学生的学习情感，对于保持学生的学习兴趣和注意力至关重要，既有助于培养学生的学习信心，调动其学习主动性，又能切实提高课堂教学的有效性。

在创设情境的过程中，应注意以下几点：

1.创设情境应目的明确

每一节课都有一定的教学任务。情境的创设要有利于学生的数学学习，有利于促进学生认知技能、思维能力、情感态度等方面的发展。……