苏伟真

[摘 要]在幼儿一日活动教学中，区域活动是重要的组成部分，通过区域活动的开展，能够有效促进幼儿综合素质的提升。“因地制宜，因材施教”是当前幼儿教学方式创新的新方向。福建省安溪县是中国名茶“铁观音”的故乡，产茶和饮茶已有上千年的悠久历史，蕴含着深厚的茶文化历史。茶文化是中华传统文化的组成部分，秉持幼儿园课程资源本土化思路，教师要充分挖掘茶文化资源，将本土资源与校本课程进行有机整合，形成有地方特色的课程体系，从而培养孩子的本土意识，萌发幼儿热爱家乡的情感。

[关键词]茶文化;幼儿园;区域活动

根据最新发布的《3-6岁儿童学习发展指南》（以下简称“《指南》”）要求，幼儿教学应当从实际出发，充分利用有效资源与环境为幼儿开拓活动空间，因地制宜地实施素质教育。安溪是“中国乌龙茶之乡”，享有“中国茶都”之誉。安溪人常言：清晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。以茶代酒、以茶会客，随处可见，茶文化已然渗透于百姓的日常生活，熏陶着成长中的孩子们，更是幼儿园开展教育活动得天独厚的课程资源。在创设富有特色的区域活动过程中，教师尝试着将茶文化融入幼儿园区域活动之中，旨在激发幼儿热爱本土文化，感受茶文化独特魅力的同时，将本土文化传承和发扬光大。

一、利用茶文化开展区域活动的原则

在幼儿一日活动教学中，区域活动是十分重要的组成部分。在引导幼儿开展区域活动时，要体现自主性、操作性与探索性，并且在这个过程中，融入游戏化元素。……