摘 要：“空间与图形”这部分内容是小学数学课程内的主要组成部分，是数学教学重点，也是难点，学生空间观的培养一直是教师教学中遇到的老大难问题，而学生数学空间思维能力的培养更是难上加难，它依靠教师有效组织课堂教学活动来有序科学的促成和培养。而交互式白板的出现改变了教师的教学方式，学生的学习方式，在教学时利用先进的信息技术，课堂上巧妙应用交互式白板，突出教学重点，突破教学难点，促进学生有效课堂的互动，培养学生的空间思维能力。

关键词：交互式白板;小学数学;空间思维能力;互动

一、 引言

小学阶段的空间思维是指能识别物体的形状、位置、空间等关系，理解和记住物体的相对位置，然后通过想象与视觉化，形成新的视觉关系的能力。空间思维和我们生活密不可分，如家的位置，每天上下学所经过的空间位置，同时，空间思维又与很多学科的学习紧密相连，如地理等学科。所以，培养和提升学生的数学空间思维是小学阶段“空间与图形”教学的首要目标。

当下，信息技术从web2.0向3.0走来，交互式白板的应用非常普及了。交互式白板集具有将抽象化为具象，将复杂化为简单，教师可以利用交互式白板写写、画画、移动、旋转、数学工具、立体图形直观演示等强大功能，确保学生掌握数学知识，形成空间意识，树立正确的空间观念，发展学生的空间思维能力，以此达到提升学生整体的数学素养的目标。下面就交互式白板在小学数学空间思维能力的培养上的应用谈谈粗浅的看法。……