张杨

关键词：课程思政，高中历史教学，探索实践

引言

在教学改革中，高中历史不仅要体现出学科素养，同样也要发挥育人功能。在这样的要求下，也为高中历史改革提供了一个思路。教师在教学时不仅要关注历史基础知识的教学，同样也要体现历史教学的思想性，在课程思政的理论下发挥高中历史教学的重要意义。

一、在高中历史教学中落实课程思政的必要性

随着素质教育和教学改革的不断发展，不少学科都进行了相关的改革。而历史教学也不例外，高中历史不仅要培养学生的历史学习能力，也要培养学生的学科素养

1.1培养正确的价值观

对于学生来说，高中阶段正是价值观形成的关键时期，教师必须要在教学中传递正确的价值观。在网络技术的不断推进和我国经济不断发展的作用下，形成了一种多元又开放的社会环境。在这种环境下，也形成了多元的价值观，既有正确的价值观，同样也存在着拜金主义、享乐主义等不正确的价值观。高中学生分辨能力较差，就需要教师进行引导。对高中历史教师来说，在课程思政理论下不断改革高中历史教学，根据时代的发展融入新鲜元素，通过古今、中西对比，让学生在历史学习的过程中，培养正确的价值观。

1.2提高历史把握能力，发挥育人功能

教育的根本是为了将学生培养成德智体美劳全面发展的优秀人才，而在思政因素下的高中历史教学，通过改革，与实际中的社会生活结合起来，在对比中让学生明白“以史明鉴”的意义，从而能够更好地提高学生的历史把握能力，发挥育人功能。……