杨春霞

摘 要：在小学语文教学的过程中，阅读教学是其中不可缺少的一个部分，可以协助学生更迅速、更有效的理解课文内容，掌握课文写作技巧，体会作者想要表述的思想感情，加强学生语言应用能力的同时，也能够帮助学生储备对应的知识内容。而在阅读教学的过程中，朗读既是基础，也是提高阅读教学效率的其中一个教学方式。朗读中有其核心的部分，即“情感朗读”，学生可以伴随自身的情感朗读，深入理解课文内容，体验课文情感，进而深化自身语文学科的综合素养。

关键词：小学语文;阅读教学;情感朗读;有效策略;

在小学语文教学过程里，开展和践行“阅读教学”，其目标是为了侧重培养学生的语言理解能力和书面表达能力所进行和开展的一些列语文课程训练。“读”是提高学生综合能力，加强学生情感态度和价值理念的重要路径，忽视了“阅读”的重要性，或者不带情感的进行阅读，其语感和技能的训练，就成了“僵化”的形式，没有了本源的支撑。为此，教师应该在实践教学的过程里，依托学生的现实状况和教学内容，营造出良好的阅读教学氛围和环境，进而让学生可以在恰当的环境当中，开展有效化的阅读。当学生的自主性和求知欲被启发的时候，学生才会提高自身的学习积极性，踊跃地参与到其中。而随着课程改革的深化和素质教育的发展，教师要转变自身的陈旧理念，将新型的阅读方式渗透至课堂当中，以此提升学生的语文素养。……