李偏

摘 要：教育一直都肩负着立德树人的根本任务，更是和学生未来成长息息相关，班级建设中班主任扮演着十分重要的角色。一个班级班主任管理措施是否得当是一个班级发展方向的根本所在。班级管理中，教育教学是根本任务，如何在教育过程中直击学生心灵，让学生在接受教育时身心舒畅、乐于接受是值得每一位教育工作者思考的问题，尤其是面对家庭困难的学生，他们大部分比较胆小且敏感，一不小心可能会伤害他们的心灵，如何做才能既从物质上给予帮助，又能在心理上给予温暖呢？本文是笔者面对贫因学生的真实案例，把它记录下来，以促进未来能做的更好。

关键词：贫困助学;班级管理;助学原则;助学意义

一、贫困助学的基本原则

贫困助学问题一向是社会关注的热点，也是一直以来困扰学校工作和家庭发展的一道难题，如果做不好做不细，那么就会导致家长揪心，学校担心，学生伤心。奮斗在贫困助学最前沿的班主任老师的工作方式方法显得尤为至关重要。首先要做到的就是自愿原则，对于贫困生而言，他们是从心底愿意把家庭的问题放到台面上，写申请写理由，愿意得到学校的资助，如果老师一只一味的强调物质上的帮助，强加其填写表格说明，那么贫困生可能感到心理上难以接受，或许就可能会选择放弃。另外，有部分贫困生有较强的自立能力，他们会通过各不过的途径解决自身困难，希望把机会留能更有需要的同学，而放弃被资助。……