邢志芳

摘  要 我国高等教育面临整体教育质量不高和信息技术应用与大规模课程共享冲击高校传统教育模式的双重挑战，创客空间建设回应了挑战，促进高校创新创业教育有效实施，从而推动传统教育模式的改革。在解读高校创客空间内涵的基础上，以复杂系统理论为依据，分析和解读高校创客空间的特点，从改善环境、加强融合、完善制度、探索模式等方面，提出高校创客空间实施路径。

关键词 复杂系统理论;高校;创新创业教育;创客空间

中图分类号：G642    文獻标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）04-0001-03

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我国高等教育面临整体教育质量不高和信息技术应用与大规模课程共享对高校传统教育模式提出更高要求的双重挑战。实施创新创业教育对高等教育体系的发展有着重要意义。20世纪90年代，高校创新创业教育开始被广泛研究，学者们进行了有益的探索，虽没有统一的做法，但大家形成的共识是创新教育需要理论和实践结合、重学以致用，于是实践取向上出现依托创新实践教育平台、网络平台、科研项目驱动、科技竞赛、科研融入实践教学等一系列成果。然而研究表明，大学生创新教育没有取得应有的效果，大学生缺少创新思维、创新技能，创新目标不明确[1]。

创客空间可以促进协作交流，通过头脑风暴激发参与者发明和创造新事物，在学校（教育界）、政府、企业制造层面有广泛的应用实践[2]。高校开展创客教育的核心是支持学生开展基于创造的学习，创客空间顺应创客教育的需求，在实践上提供优质的环境，为创客教育的开展提供了灵活多样、选择多元、更加适切的实施方式，这是创客教育得以真正实施的重要保障。……