【摘  要】在新课标背景下，教育资源的重要作用已受到我国教育学界的广泛关注，各个中小学均在配合新课程标准的号召基础上创设教学资源，然而因部分教育中对教育资源建设缺少正确认识，在开展进程中出现诸多问题，导致教育资源建设逐渐走进误区。因此，在中小学教育教学过程中，我们应当全面考虑教育资源建设面临的问题，便于教育资源可以更好、更有效地为中小学教学服务。

【关键词】新课标;中小学教育;资源建设;思考

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）35-0113-02

Some Thoughts on the Construction of Educational Resources in Primary and High Schools under the New Curriculum Standard

（Jiaozhou Special Education Center，Shandong Province，China） SUN Yushu

【Abstract】In the context of the new curriculum standards， the important role of educational resources has received extensive attention from the educational circles of our country. All primary and secondary schools have created teaching resources based on the call of the new curriculum standards. However， due to the lack of a correct understanding of the construction of educational resources in some education ， many problems appeared in the development process， leading to the gradual misunderstanding of the construction of educational resources. Therefore， in the process of education and teaching in primary and high schools， we should fully consider the problems faced by the construction of educational resources， so that educational resources can better and more effectively serve the teaching of primary and high schools.

【Keywords】 New curriculum standard;Primary and high school education;Resource construction;thinking

伴随课程改革的持续深入以及新课标的提出，各种新型教学理论与教育思想应运而生。在这一过程中，教育资源建设被新课标重点提出，教育资源建设对教育活动具有非常重要的意义。本文阐述了中小学教育资源建设的特点，立足于新课标下中小学教育资源建设面临的问题进行分析，提出新课标下中小学教育资源建设的开展路径，以供参考。

一、中小学教育资源建设的特点

（一）资源整合性

教育现代化建设是在一个自由开放的教育氛围中实现的，根据新课程标准提出的各项要求，信息资源建设主要任务即是实现资源整合，转变传统单一落后的教育形式，应用目录索引真正做到全面網络资源整理，进而提供综合有效的信息支持。此外，资源建设的重点是课程匹配，要求将学习主题作为主线，科学正确应用教育资源，教育资源所呈现出的成效比单一素材积累要好得多，换句话来讲，其囊括了为主题学习提供的各种资源配置，为教学主题的选择、归纳整理提供了全新的开发方向与开发思路。

（二）课程开发性

近些年，我国教育学界对怎样完成教育现代化资源建设这一问题已形成初步共识，就是在新课标背景下，中小学资源建设应当将服务素养教学作为主要出发点，大力支持课程创新变革、任职教师不断发展与资源研发。我国中小学教育资源建设的主要目标就是让教学符合当前社会发展规范，提升教学质量和教学成效。故而在课程研发方面，应当将广泛多样的资源共享作为前提，如若缺少规范性、系统性、互通性与有效性，则共享互访与配合就无法助力新课程研发。

二、新课标下中小学教育资源建设面临的问题

（一）缺少丰富内容

即便我国各中小学教育资源建设已获得不小成就，然而伴随中国教育的不断发展与变革和中国现代信息科学技术的迅速发展，我国中小学教育资源运用平台的各项服务已难以充分满足学生现代化的学习形式以及一系列服务要求，所以中国中小学教学资源缺少丰富的内容，主要呈现在当前教育资源具备相应的限制性，仅能够为学生提供义务教育教育资源，能向学生提供社会教育的资源较少。

（二）未能重视教学设计技术

教育资源基本上均和现代信息技术联系十分密切，伴随现代互联网技术的不断发展与进步，教育资源的创建亦需要推陈出新，应当依靠现代信息科学技术来开展。然而一部分学校与任职教师未能充分认识到教育设计技术在中小学教育资源建设过程中具有的重要性，无法科学合理运用现代网络来创建教育资源，只停滞在以往将教材作为主要方式进行教育资源积累的层面，如此不但无法有效提升教育成效和教育质量，而且还极易造成教学观念的滞后与闭塞，无法全面满足新课标背景下对教育提出的一系列要求。

三、新课标下中小学教育资源建设的开展路径

（一）科学合理收集资源

在现代新课标背景下，科学合理地收集资源是我国中小学教育资源建设的首要步骤，资源建设并非重新创建诸多信息与数据库，而是可根据对现代网络信息资源的收集与归纳创建一个符合我国中小学教育不断发展的特有资料库。而这一资料库，在某些程度而言，属于一个虚拟概念，具备开放性特征、虚拟性特征以及共享性特征等，拥有巨大的信息资源，为中小学教学资源建设的开展提供了许多有用信息。需要注意的是，在此过程中，不良与错误信息也大量涌现。由于中小学生年龄较小，心智尚未发展成熟，鉴别能力不足，如若学校仅开展硬件教学设施的安排而忽略了资源库信息内容的归纳与筛选，很容易让一些错误信息承虚而入，由此既违反了我国中小学教育资源创建的最初目标。所以学校在各种资源搜集进程中应当重视挑选正确、积极的资源，消除其他错误信息和不健康信息对我国中小学生的影响。

（二）引进现代教育资源

资源建设具备优化性，属于一个长时间且持续更新的过程，只依靠中小学原有师资力量无法有效完成此项巨大的计划，所以如果想创建完善健全的资源开发基地，则资源引进路径的选择是非常重要的。在现代信息全球化的发展背景下，资源引进工作相对而言比较简单，在社会市场中存有诸多类别的教育资源产品，我国中小学可根据购买学习网站和学习卡等多种路径来引进现代化教育资源，可汲取社会资源库的优势并和学校现存资源库进行有机整合，创建一个自由、开放、有效的管理平台，真正做到全面掌握教育资源，亦是现如今非常理想且有成效的教育资源建设手段之一。

（三）研发以及整理资源

资源建設有一整套过程，包括资源收集、资源引进、资源归纳与研发。在我国中小学即存信息资源中，大部分都是教案、试题和视频等相关资料，由此可见，把引入的资料进行归纳整理并加入学校即存资源库中是非常重要的。此外，资源归纳与研发需要我国中小学展开内部组织，研发出有价值、有实践需求、有意义的信息资源，这需要学校所有教师和学生的共同努力。任职教师是我国中小学资源研发的主要人物，这些教师具有丰富多样的教学经验、专业知识与教育理论，能够做出中小学需要的各种类型资源。

四、结语

综上所述，教育资源在中小学教育教学进程中发挥着无法替代的作用，因此，在中小学教育教学中，我们应持续优化教育资源建设，选取符合学校现实状况以及学生发展需求的对应教学资源，与此同时，还需要应用科学正确的手段促进教育资源建设工作的开展，确保教育资源建设可以顺利实施，进而为我国中小学生的综合发展打下牢固基础。

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作者简介：孙玉淑（1987-），女，汉族，山东胶州人，硕士，二级教师，研究方向：特殊教育教学。

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