摘 要：文章将在深入分析初中道德与法治课堂教学生活化重要意义的基础上，紧密结合一些初中道德与法治课程教学的实际案例，详细论述以生活化为蹊径，建构初中道德与法治高效课堂的一些有效策略。

关键词：生活化;初中道德与法治;高效课堂;建构策略

一、 引言

无论是伟大的人民教育家陶行知先生的“生活即教育”思想，还是实用主义的集大成者杜威先生的“教育即生活”思想，无不彰显着生活与教育之间密不可分的联系。将课堂教学生活化，就是融“生活即教育”思想，或“教育即生活”思想于教学过程中的一种具体表现。不仅如此，将课堂教学生活化，还有助于建构高效课堂。

初中道德与法治课程，是一门旨在塑造初中学生高尚的思想道德品质以及引领初中学生学法、知法、用法的课程，其内容与初中学生的实际生活休戚相关。因此，为了着力建构初中道德与法治高效课堂，教师可以围绕教材内容，合情合景地将初中道德与法治课堂教学生活化。下面笔者将结合一些典型的案例，详细论述以生活化为蹊径，建构初中道德与法治高效课堂的一些有效策略。

二、 教学生活化，课堂高效化

课前导入、新知呈现、理解运用、拓展延伸、教学评价以及作业设计等，是课堂教学活动的重要组成部分。既然要将初中道德与法治课堂教学生活化，那么，教师就必须要以这些教学环节为切入点，循序渐进、卓有成效地采取一些生活化的策略，具体如下。……