摘 要：当今社会背景之下，小学生拥有良好的道德品质与法治意识尤为重要。从小树立良好的思想观念与价值观念，能够给自己的长远发展进步奠定基础。在小学生思想品质、道德素养、法治意识引导期间，道德与法治学科有着不可推卸的责任，德育工作与之有紧密联系。因此，教师要转变课程教学理念，帮助学生深入探究课程知识内容，保持高度重视的态度。

关键词：小学;道德与法治;德育;渗透引导

一、 引言

小学阶段，学生正在慢慢认识世界。在学习与实践探究的过程中养成良好的思想观念、价值观念、人生观念，能够在繁杂的世界中找到平衡发展的条件。尤其是在现代社会背景之下，教师要改进课程教学方式方法，必然要转变课程教学理念，让学生掌握课程知识内容，拓展个人能力，因而获得长远发展进步的机会。小学道德与法治学科的德育渗透具备一定的前瞻性。学生从小就有自我发展阶段的美好追求，必然能积极回应教师，将各个阶段的课程学习目标顺利完成，对此，笔者将结合实践开展分析探讨如下。

二、 小学道德与法治学科德育渗透现状

小学阶段的道德与法治学科教育引导，根据我国学生教育教学方面的基本要求，为保障少年儿童的健康成长，教师需要结合实践总结完善课程教学的措施方法。课本教材内容中，各类知识之间的逻辑关系较为明确，构建教学框架做好单元的优化设置，能够在课程教学指导阶段，给教师提供新的思路。……