摘 要：文章主要说明了合作学习应用到初中物理实验教学的基本内涵，阐述了开展合作学习所面临的主要问题，指出了一系列应用小组合作学习模式所实施的策略，从分派小组、设计过程、有序开展、设计问题、多元评价等方面切入研究，以推动初中物理实验教学的改革与发展。

关键词：初中物理;小组合作;实验教学;实施策略

物理是初中阶段教育的重点内容，主要包括了运动学、力学、声学、光学、电路、磁场等诸多知识内容。物理课堂教学不仅传授给学生教材上的理论内容，而且注重培养学生的动手实践能力。近年来，初中物理教师越来越重视实验教学的改革，将小组合作学习教学策略应用到物理实验教学当中，以小组合作作为实验教学的主要方式，使学生通过小组合作共同探究实验的现象，研究实验的操作步骤，明确物理实验所涉及的理论知识内容，进而夯实了学生的物理文化基础，强化了他们的动手实践能力。

一、 小组合作学习应用到初中物理实验教学中展现出的基本含义

小组合作学习模式是初中物理课堂教学的主要形式，也是当前物理教师较为关注的重点内容，不仅给予学生自主验证真理的机会，更加锻炼了他们的动手能力，强化了他们的实践能力。小组合作学习并没有一个统一的定义，不同的学者对合作学习的看法也有所不同，针对合作学习的研究方面也不尽相同，但都认为合作学习对培养学生实践能力有很大的帮助。……