摘 要：数学思想本身是进一步认识并抽象地概括了数学内容以及数学方法的本质，是在学习数学的过程中用来对数学理由进一步解决的看法和重要指导思想。那数学策略本身就是指在学习数学当中可能运用到的一些固定的流程或解决方式。数学思想和数学策略之间是密切相连的，在小学阶段对数学进行教学的过程中，充分地渗透数学思想策略是非常有用的，它可以帮助学生对自己的思维逻辑能力更加充分地锻炼，同时还可以有效地提升学生学习数学的效率。文章主要就小学阶段对数学教学当中关于数学思想的渗透提出几个科学合理的策略。

关键词：小学数学教学;教学思想;渗透策略

一、 引言

在新课标当中，提出了关于小学阶段数学教学当中，需要同时掌握数学理论知识及数学思想的要求和观念。和数学知识相比来讲，数学思想是更加抽象的，主要是在历史层次当中来得以体现，可以在实际生活当中运用数学知识和技能。那小学生本身的接受知识和理解知识的能力，可能会很难达到这个程度，此时就需要数学教师可以在平时教课的过程中，不断地将其渗透在课堂当中，并且引导学生在日常生活当中解决实际问题的时候，对数学思想的运用更加熟练。

二、 教学中渗透数学思想的意义

在小学阶段数学教学的过程中，需要向学生传授理论知识，还需要充分地锻炼学生的思维逻辑能力。而培养学生的数学思想可以有效地锻炼学生的思维逻辑能力。……