郎秋霜

摘要：近年来，随着新一轮教育教学改革和素质教育的深度推进，各学科的教学方式均呈现出明显的创新性和发展性。在此背景下，问题驱动式教学逐渐成为在课堂中得到广泛运用的教学行为方式，并在各科教学中均取得了一定的成效。基于此，本文将选取小学低年级阶段的数学课堂为写作对象，首先分析问题驱动式教学应用于其中的必要性，进而探讨将其有效运用在小学低年级数学课堂中的可行路径。

关键词：问题驱动;小学低年级;数学课堂;应用研究

引言：

問题驱动式教学是引导学生带着问题进行探究并积极予以解决的有效教学行为方式。其截然不同于以往先掌握理论再探究问题的步骤和流程，而是在教学中就采取对应的举措增强学生的参与性，调动其探索欲望，使其在学习新理论知识的同时展开独立的思考，进而发展其思维和多元能力。若教师能将该教学方式应用于小学低段数学课堂中，将能够推动小学低年级学生思维的发展和课堂实效的优化。

一、问题驱动式教学的应用必要性

（一）问题驱动式教学能够提升课堂的活力

问题驱动式教学法在现代课堂中的应用能够提升课堂的活力，消除低效沉抑的课堂教学氛围，进而活跃学生的思维。一般说来，有目的、有对话的课堂才能充分调动学生的参与热情、提高其参与程度，因此才能算作有活力的课堂[1]。

（二）问题驱动式教学能够发展学生的个性