刘才军

摘要：根据小学生的年龄阶段来说，小学生容易注意力不集中，生活经验比較少，所以需要教师在上课时吸引学生注意力，激发学生学习数学的兴趣，可以采用多种教学方法，创设生活化的情境，引导学生去探索问题，联系生活实际，并且引入数学绘本，提升学生的数学感知能力，还可以进行分组，提升课堂效率，促进课堂产生讲好效果。增进学生对数学知识的掌握和数学知识结构的构建。

关键词：兴趣教学;小学低年级;数学教学

前言：

兴趣是最好的老师，学习兴趣对于小学生数学学习至关重要。兴趣是学生趋向于学习，想要去掌握数学知识的积极心态。学生对于自己感兴趣的内容，往往是不需要催促就可以完成，并且这种兴趣会一种引导着学生往更深的内容去挖掘，去探索，而且做成的效果也很好，并且出现错误以后会很愿意去改正，兴趣可以说是一种动力，让小学生在数学学习的过程中不断保持着热情，下面是激发学生兴趣的三个方面的策略。

一、创设生活化的情境

兴趣是最好的老师，学生不爱学习，懒得动脑，说到底还是由于课堂不是学生感兴趣的。所以对于教师来说，教师可以创设数学情境，吸引学困生的眼球，讲故事，组织竞赛，提高学生的动手能力，教师可以创设特定情境，让学生自主学习，在一定程度上可以提高学生学习自主性，学生之间互相交流。教师可以在数学课本与生活架起一座桥，让学生在桥上来回往返，学生在具体的情境中感受数学知识，积极探索数学知识。……