魏荣

摘要：小学英语时期是学生最开始进行系统化的英语知识学习的时期，在这个时期学生将会养成多种学习习惯，这些习惯将会影响学生未来的英语知识学习。在以往应试教育的影响之下，我国现今小学英语词汇教学中仍存在着“重拼写、轻应用”的情况。基于此，本文笔者将从情景教学法的角度，探讨小学英语词汇教学的策略，希望通過论文的研究，能够为教育界的同仁提供理论依据。

关键词：小学英语;词汇教学;情景教学

小学时期开始正式学习英语，其中涉及了单词、词组、语法、句式等多个方面。就如同学习汉语时一样，从最开始的拼音到之后的汉字、词语、句型一样，英语最基础的便是词汇的部分。但是很多学生在学习的过程中就卡在了词汇学习上，其在词汇学习方面困难重重。如果不解决学生词汇问题，学生的英语学习成绩便难以提高，教学效率也会被不断地落下。因此，在教学当中，教师应该积极地加强学生的词汇学习，增强学生的英语学习基础，通过情境教学法来促进学生英语知识学习的效率，从而加强学生整体英语学习水平。

一、词汇量积累的重要性

1.词汇量的扩大可以提高学生听说的能力。掌握英语词汇对英语学习起着重要作用，首先表明词汇的扩展可以提高学生的听说能力。众所周知，语言、词汇和语法是语言构成的三大要素，而词汇是语言学习中最重要的部分之一。能够理解英语并流利地与人沟通，这对于词汇的掌握量有一定的需求。……