摘要：正像当今学子除了母语外还必须掌握至少一国外语那样，每个学生也必须在扎根于自己的音乐母语的同时，熟悉世界音乐的外语。外国作品是义务教育阶段学生音乐学习的重要教学内容，其审美价值与文化价值是农村学生进行音乐课程学习的优秀教学资源。

关键词：外国作品;农村音乐教学;价值

农村是基层教育发展的“最后一公里”，高质量的农村音乐教育是人们追求美好教育的必经之路。不同于科学研究鼓励的“证伪”和探索精神，伟大的文学艺术作品是金树长青，自诞生便有着欣欣向荣的生命力和经久不衰的魅力。现行义务教育阶段音乐教科书中外国曲目的选材均为兼具审美价值与文化价值的音乐精品力作，是农村学生进行音乐课程学习的优秀教学资源。

1、以文化人

音乐是文化的载体，音乐课程凸显人文性。纵观我国当代音乐教育的发展路线，据《音乐研究》记载，在相当程度上是沿着一条技术教育路线而发展的。随着新音乐课程改革的深入，我们意识到，普通音乐教育的目的是基于能学习一种面向世界的文化。美国音乐教育工作者C.斯塔拉琪欧认为：“音乐可以联系各族人民。……音乐教育者同样富有打破社会中的文化与政治的隔阂的责任。音乐教育者认识到，我们的思想行为，必须具有国际性眼光，我们必须帮助下一代为在世界性范围的经济中生存做好准备。……保护我们国家的文化传统的多样性;通过音乐加强世界各国人民间的了解和友好感情;通过交流，互相学习，以便在儿童音乐教育中实现我们共同的愿望。