卿青

摘要：培养学生的创造性思维能力，是新课程标准的要求，也是学生数学综合能力发展的需要。为此，教师在实际的教学过程中，需要加强对学生的思维模式的分析，依据学生的实际学情和学习特点，采取灵活的教学方式，逐步培养学生的创造性思维能力，从而养成良好的思维习惯，降低数学学习的难度。基于此，文章就高中数学教学中创造性思维能力的培养策略进行了分析，希望对实际的高中数学教学有所启示和帮助。

关键词：高中;数学教学;创造性思维能力;培养

数学知识本身就较为抽象，特别是高中数学学科，更是包含着较多的抽象知识，这些都增加了学生的学习难度，需要教师采取更加科学、合理的教学方式，刺激学生积极思考，突破教学重点和难点。另外，发展学生的创造性思维能力，也是学生实现高效学习的有效手段，对于学生的其他科目的学习和思考都有至关重要的意义，因此，研究高中数学教学中创造性思维能力的培养价值较高。

一、设置问题，引导学生积极思考

教师在实际的教学过程中，要结合具体的教学内容，设置相关问题，以问题引导学生积极性思考，发散学生的思维，进而在不知不觉中帮助学生形成创造性思维。[1]

例如，在人教版高中数学高一数学必修2《空间点、直线、平面之间的位置关系》这一节内容的教学中，教师就采取了问题引导法，促使学生充分思考。在正式开始教学之前，教师先分析了这部分内容的教学目标，即1、理解空间点、直线、平面的概念，并了解空间点、直线和屏幕之间的关系。……