张宝珍 陈静谊

摘要：本文针对人教版高中英语教材中故事体裁文章中的情感线索进行研究，分析了高中英语阅读教学中文本情感线索的提炼对培养和提高学生英语读写能力的促进作用。

关键词：提炼;情感线索;教学实践

文本线索承载着作者的写作意图，贯穿和架起全文的框架。线索的提炼有助于读者掌握文章的结构，领会文章各部分的逻辑关系，把握好文章的线索便抓住了文章的主旨。新课标指出，高中生要学会把握文章正确的逻辑关系、分析和理解文章结构、把握作者思路、了解段落间逻辑关系。因此，线索型的读写教学充分秉承了新课标的理念。阅读文本的话题与体裁不同，线索也往往不同，因此，在高中英语课堂教学中，教师须基于文本提炼情感线索，开展行之有效的读写教学实践活动。

一、分析文本情感，培养学生的细节描写能力

在新高考背景下，故事体裁的文章是学生读后续写素材积累的第一手资料。而情感线索是此类文章中不可或缺的因素，它的存在丰盈了故事的羽翼，使故事更为感人肺腑。因而在阅读教学中，情感因素的处理成为了一个重要的立足点。当我们要分析人物某一阶段情感状态时，必然要去文中寻找透露人物情感变化痕迹的，进而归纳总结人物的当下情感。这些蛛丝马迹广泛涵盖了动作描写、语言描写、外貌描写、环境描写等细节描写，以上这些细微之处，都能够挖掘隐含的重要信息。……