段成兰

摘要：在学生学习小学数学的过程中，“问题解决”是其必须掌握的技能之一，学会运用知识解决实际问题可以加深学生对知识的掌握，提高学生的数学素养。在小学数学教育的过程中，数学教师应该特别注意学生解决问题方面的训练，创造性地为学生设计一些问题解决活动，引导学生在“解题”过程中进行深度思考，帮助学生利用已有的数学知识解决复杂的数学问题，提高学生的逻辑思维能力。本文结合小学数学的教学实践，基于“问题解决活动的开展”提出了一些策略。

关键词：小学数学;问题解决活动;策略探索

现代教育注重学生核心素养的提高，不仅要求学生学会数学的理论知识，还要懂得如何将知识应用在解决问题上。除此之外，如今的数学问题既灵活又具有挑战性，为学生的数学学习带来了很大的困难，因此，教师要懂得如何为学生开展相应的问题解决活动，设计合理的教学过程，教会学生如何独立探索、如何找到问题的根源、如何解决问题，提高学生的核心素养，促进学生的能力发展。

一、设置有趣的问题，培养解决问题的能力

小学阶段的学生思维发展不成熟，活泼好动，容易被新鲜的事物所吸引。然而，许多教师并没有认识到这一点，所提出的问题套路化、模板化，束缚了学生的天性，消磨了学生学习的积极性，无法起到问题该有的锻炼效果，不利于学生能力的提高。因此，小学数学教师在训练学生解决问题的能力时，就可以从学生的兴趣入手，设计一些既丰富又有趣的问题。……