蒋芬

摘要：双减十分考验教师的基本功，对教师自身的职业生涯发展有重要的影响，许多教师着眼于教学设计、教学手段、教学方法、课堂管理、评价机制等不同的板块针对性的调整教学策略和育人向。坚持培养学生良好的核心素养，以此作为终极目标，确保学生能够实现德智体美劳的全面增强及发展。核心素养教学的难度系数增量偏高，教师需要关注对双减政策的深入分析以及研究，利用这一政策来完成育人目标及任务，确保对症下药。

关键词：双减政策;核心素养;教学对策

引言

为了促进素质教育的大力落实，我国提出了双减政策，这一育人政策要求教师主动为学生减轻负担，坚持以人为本的育人理念，打造品质课堂。通过对教学体系的深入分析以及研究积极实现横向与纵向的有效联系，结合各个年龄阶段的育人特征以及优势，精心创设品质课堂和高效课堂，促进育人目标的有效落实。保障学生能够在知识的海洋中自由翱翔，实现个人学科核心素养的稳步提升。

一、双减政策

双减政策十分关注学生的主体地位，以学生自主学习为基础，保障学生实现轻松上阵。学生作业完成负担以及校外培训负担的减轻不容忽略，这一点要求教师调整教学思路，意识到自身的育人责任，关注对多种现代化教育元素的整合利用及分析，为学生的知识学习和社会实践保驾护航。保障每一个学生都能够获得更多的时间和精力，发展个人的兴趣爱好，实现个性化的成长。……