黄智勇

摘要：数学是一门逻辑性极强、对思维能力要求较高的学科。小学生正处于形象思维高度发展时期，他们对于数学的学习存在一定困难。新课程标准指出，学生不仅要掌握课本中的基础知识，还要能够将学到的知识进行有效运用，以此解决实际生活中的数学问题。因此，在教学过程中，培养学生解决问题的能力成为一项重要教学目标。教师在教学的过程中，可以充分运用实际生活中的资源进行教学，这样不仅能够拉近学生和生活之间的距离，还能够快速有效地培养学生解决问题的能力。基于此，本篇文章对小学数学解决问题方法多样化的策略进行研究，以供参考。

关键词：小学数学;解决问题方法;多样化策略

引言

小学数学是学生学习数学的启蒙阶段，也是学生学习数学的起点，对小学生来说，数学不好学，因为小学生对数学中的一些抽象概念难以理解和把握。如何让学生学好数学，本文对小学数学教学中存在的问题进行了研究，并讨论了如何采取有效对策解决问题。

一、小学数学解决问题方法的多样化的概念

小学生在教师的引导下，掌握多元的解题方法，开拓解题思路，利用所学过的知识解决实际问题，获得多样化的解决问题的方法。单一的解决问题的方法难以提高学生的创新能力，限制了学生的思维发展。小学数学解决问题的方法的多样化可以从解题角度、解题思路、解题技巧等方向出发，让小学生从不同的角度看待问题，具备独立思考的能力。……