陆雪慧

摘要：对于小学阶段的教育教学工作而言，教师的教学与学生的课堂学习是双向性的工作，不仅需要教师结合有效地教学资源为学生开展教学活动，更需要学生与学生、学生与教师之间进行有效地信息交流，否则高效的课堂教学就难以实现。因此，开展课堂互动交流极为重要，教师应当加强对交流性教学的重视程度，利用有效地教學手段促进课堂有效互动交流的开展，借此提高课堂教学效率。

关键词：小学数学;互动教学;实践策略

引言

在课堂教学的过程中，教师与学生之间是一种双向性的过程，教师结合教学资源、教学手段，与学生之间或是组织学生与学生之间开展知识交流，在这个过程中，如果教师缺乏有效地信息交流，那么高效的课堂交流环境就很难实现。因此，本文将针对小学数学课堂教学中实现有效互动的策略进行有效分析，从而为一线小学数学教师更好的在小学数学课堂教学中展开互动教学提供一定的参考和帮助，为更优质师生互动效果的获得提供了更大的可能。

一、互动式模式在小学数学课堂教学中的现实意义

学习数学是培养学生思维逻辑能力的一种有效途径，因为数学学习的本身就存在实践和应用性较强的特点。但是受到长期的固定思维的影响，教学教师单方面对学生进行灌输式的数学，师生之间缺乏互动交流，学生处在被动的教学状态下，这就导致无法激发他们的兴趣和自主性。……