摘 要：新课程改革背景下，越来越多的教师开始关注课堂互动和学生的学习体验，以增强课堂的趣味性，吸引学生积极地投入学习中，从而提升教学效率。游戏教学法因为其灵活可变的特点，受到了广大师生的欢迎。文章针对小学数学教学，对游戏教学法的意义及游戏的设计方式进行了分析，并提出了相关的应用策略，旨在提高课堂能动性。

关键词：小学数学;游戏模式;应用策略

中图分类号：G427            文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）51-0073-03

作者简介：王艳艳（1991.1—），女，山東省日照市东港区第三小学，二级教师，本科学历。

引 言

数学对学生的思维发展和综合能力提升有非常重要的意义。但是小学阶段，很多学生认为数学是一门学习难度非常高的学科，常常出现畏难心理。数学和我们的生活息息相关，对学生的成长起到很直接的促进作用。因此，教师需要从问题的根源出发，应用游戏教学法，将数学知识与课堂游戏结合起来，赋予传统课堂生动的元素，解放学生的天性，提升学生的学习兴趣，鼓励学生在轻松的课堂气氛中学习数学知识。

一、游戏教学法的实施意义

（一）增强课堂趣味性

小学阶段的学生正处于爱玩好动的年纪，心智不够成熟，在课堂上注意力很难集中，缺乏学习的主动性。这跟数学严谨认真的学科属性正好形成强烈的反差。因此，教师在教学中必须结合学生特点，应用游戏教学法增强课堂趣味性，以满足学生的学习需求，使其更加积极地投入课堂学习中。……