摘 要：幸福对小学生来说至关重要，不仅可以让学生感受到学习的乐趣，还有助于开发学生的智力，促进学生健康快乐成长。因此，小学班主任在开展德育工作时应注重与幸福教育有机结合，促进学生全面健康发展。

关键词：幸福教育;小学班主任;德育工作

中图分类号：G40-012.9       文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）51-0082-03

作者简介：刘佳（1989.6—），女，江苏省南京市琅琊路小学分校天润城小学，德育主任，一级教师，本科学历，获江北新区“师德工作先进个人”称号。

引 言

小学是学生接受教育的初级阶段，在这一阶段，小学生要为未来的学习和发展打下良好的知识基础;同时，教师也要做好学生的德育工作，培养学生优秀的道德品质。小学生的内心相对脆弱，他们成长过程中需要更多的关心、呵护、鼓励。幸福可以促进小学生健康快乐成长。

一、幸福教育的内涵及价值

所谓幸福是指当一个人的各方面需求得到满足后从内心产生的持续的喜悦的情绪。幸福是一个人成长过程中必不可少的因素，也是每个人在一生中所渴望得到的。幸福教育是一種人性化的教育[1]。一方面，教师要真正拥有幸福的教育生活，然后将这种幸福感通过教育的形式传递给学生;另一方面幸福教育要以学生的需求为根本，尊重学生的个性化发展，有效激发学生的潜能，培养学生的综合素质和综合能力，从而使学生能够在幸福教育中度过幸福的童年。

幸福教育与德育是不可分割的，二者的有机结合可以改变传统德育的枯燥性，让学生能够在幸福中接受德育，从而培养学生健全的人格和品质，有效帮助学生树立正确的人生观和价值观。……