刘月霞

摘要：近年来，随着新课标的提出，传统的教学方式和理念已经不能满足社会发展的需要。在教学实践中发现，教师对学生思维能力的培养还存在许多的不足和问题。基于此，本文针对小学数学教学中有关思维能力培养的问题进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：小学数学   思维能力培养   问题   对策

根据大量的调查发现，几乎所有的学科都对学生提出了思维能力的要求，而思维能力的培养要从小学阶段的数学教学开始。因此，在教学过程中，教师除了教授基本的数学知识，还要引导学生进行独立思考，从而培养其思维能力。

一、数学思维能力培养中的问题

（一）教学课本具有局限性

在小学数学教学中，最明显的问题是数学教材具有局限性。很多知识无法通过课本表现出来，这在一定程度上对学生思维能力的培养产生了阻碍。根据对数学教材的调查和分析发现，目前教材的编排不够合理，没有根据学生的思维方式进行相应的设计。另外，部分教师在教学过程中过度依赖课本，而课本对数学定义的解读比较烦琐，因此在对一些数学定义进行讲解的过程中，教师若单纯按照课本内容进行解读，并不能帮助学生深入理解课本的知识内容。此外，还存在一个现象，即许多教师认为单纯通过多记忆、多练习，学生就能掌握相应的知识，实则不然。这种死板的教学方式或许能够在短时间内取得一定的效果，但是从长期来看，对锻炼学生的逻辑思维能力并没有太大的帮助。……