张小荣

探究式学习又称为研究性学习，提倡让学生主动参与学习，通过创设一定的生活情境让学生产生情感的共鸣，让学生在动手操作中学习，在学习的过程中主动发现问题，进而探索问题，引发思考，在思考中找到解决问题的办法，构建属于自己的知识体系。科学课程标准明确提出，科学学习要以探究为核心。因此，探究式学习必须贯穿整个学习过程，探究式学习必须成为小学科学课堂的一种常态。

一、在动手操作中学习

在传统的科学课教学中，教师往往先进行实验原理讲解，或者先进行理论知识的铺垫，他们认为让学生有了知识储备后再动手操作会起到事半功倍的效果。这样的实验操作被无形的枷锁束缚，学生所做的一切都是教师希望学生做的，都是循规蹈矩的，缺少实验的灵感和创新的精神。探究式学习能让学生在做中学，可以解开无形枷锁的束缚，让学生愉快地动手实验，愉快地经历探究科学的过程。

“做中学”是一种教育理念，也是一種学习方式。要想学生做得好，首先要解决两个问题。一是“做什么”的问题，科学教材中可供动手操作的实验很多，每一个实验都让学生动手不太现实。科学教师要对教材进行取舍，选择最能体现动手操作价值的实验，教师还可以对教材中的实验进行修改和优化。二是“怎么做”的问题，确定好了“做什么”以后，“怎么做”也很重要。“做中学”的关键是“学”，让学生带着问题去做，带着问题去学，这样的“做”才更有目的性，这样的“学”才更有成效性。……