张晓青

英语是一门兼具实用性与文化性的学科，因此在英语教学中践行“知行合一”理念尤为关键。笔者结合多年小学英语教学的实践经验，在本文中探讨了如何践行“知行合一”理念，以及怎样培养学生的英语学习技能，提高学生的学科核心素养。

一、创设真实情境，激发主动思考

小学是英语学习的启蒙阶段，在这个阶段教师关注的重点不应在于学生掌握了多少语法与词汇，而应让学生对英语形成一定的感知与兴趣。因此，创设真实的语言学习环境，激发学生的求知动力，搭建牢固的英语学习“地基”，显得尤为关键。笔者在日常的教学交流中发现，一些教师不能真正地落实“知行合一”理念，而是将“生活化教学”变成了学生的学习任务，即先灌输知识，再刻板地让学生在既定话题范围内被动地进行表达。在这样的教学模式下，学生的学习热情会一点一点被浇灭。因此，笔者提倡，教师应灵活开展教学，将教材、生活元素与现代教具高效结合，让学生身临其境，把思考当成“分内事”，把表达当成“兴趣点”，而不再仅仅为了完成任务而学习。为此，教师对生活的观察及教学结合点的挖掘十分关键，需要对教学重点及中心思想有深刻的理解。

例如，译林版小学英语五年级下册Unit 4 Seeing the doctor的话题具有很强的实用性。该话题来源于生活，学习这个单元有助于学生将课本知识运用于生活中。为了营造真实的语境，笔者在道具中加入了巧妙的思考。笔者为课堂准备了玩具听诊器、白大褂等道具，并在讲台前摆放了“问诊台”（课桌）。……