李磊

摘 要 在核心素养视域下，深化对语文实践性作业的理解，可以更加优化对语文实践性作业的设计。核心素养视域下的语文实践性作业是立足学生的生活经验，围绕语文学习开展的自主性、开放性、探究性和生成性的学习活动，培养学生的思维品质、语言能力、实践意识和创新精神，促进学生终身发展。语文实践性作业设计要利用教材开发学生的想象力和创造力;要跳出教材，拓宽学生的知识面，提升思维力;要重视实践，强化学生的语言积累和应用能力，进而夯实学生语言基础，完成对课堂的重构，促进思维发展和学科整合，全面培养和提升学生语文学科核心素养。

关键词 小学语文 核心素养 实践性作业

小学教育作为基础教育，应该注重学生语文素养的提升。作业在整个语文教学过程中是一个重要的有机组成部分，然而，目前受应试教育的影响，很多作业陷入了机械重复的误区，与学生的日常学习情况严重脱节，影响了学生的学习热情。因此，立足课程改革的大背景，作业设计的改革已成为一个紧迫问题，从培养学生的语文核心素养出发，需要对语文实践性作业进行科学的设计。

一、核心素养视域下对语文实践性作业的理解

2016年9月，北京师范大学林崇德教授领导的中国学生基本素养体系研究项目，在借鉴了不同国家的研究经验后，结合中国基础教育学科的现状，确定“中国学生基本素养发展”的总体框架：应培养全面发展的人，学会学习并能健康生活的人;承担社会责任，培养实践创新精神;在文化的基础上形成人文底蕴和科学精神[1]。……