周琦

摘 要：在教育教学改革推进的过程中，提高学生的核心素养成为了追求的目标。“严出”制度是保证目标实现的关键。本文通过对相关概念的解读，分析了核心素养与“严出”的关系，并分析了如何在教学当中实现“严出”，希望对教育教学改革和提高教学质量有所帮助。

关键词：体育教学;教学改革;

近40年来，教育教学改革的不断推进，是我国现阶段的高等教育进入了接近于大众化发展阶段，高校大众化、宽泛的人才培养机制让很多大学生的学习与生活方式长期处于松、散、懒的状态。这一现状不仅使高校在培育学生“发展核心素养”方面大打折扣，而且这些未达标“人才”的“顺利毕业”、进入社会，会损害高校为国家培养人才的质量和权威，甚至影响其生存与发展，高校“宽出”的人才培养机制引起国家与社会极大的关注。[1]在此背景下2018年教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》要求：“高校全面整顿本科教育教学秩序，严格教育教学过程管理，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，提升学业出口难度与深度、严把毕业的出口关”[2]。

1.“严出”的意义与先例

1.1“严出”在体育课证教学中的意义

高校課程教学改革的过程中，一直在不断的寻找和尝试在教学过程和教学评价中严把出口，也就是让学生在学习过程当中完成教学规定的内容和学时;在评价的过程中完成教师依据教学目标和要求指定的评价考核标准。……