李春东

【摘要】分层教学能力作为终身学习理念和教学理念创新的重要内容，也将成为推动高中信息技术教学与发展的重要动力。因此，基于自主学习能力培养的高中信息技术教学改革也将成为教学改革与发展的重要方向。因此，充分发挥分层教学能力的内在教学优势，为素质教育和信息技术教学的发展提供了新的发展机遇。

【关键词】高中信息技术;微课;分层教学

前言

分层教学的目的是使教学内容更符合学生的实际学习需要，使学生有良好的基础巩固和扩展知识，使初学者和学习困难的学生学习新知识，并实现因材施教。微课程作为一种数字化学习资源，其内容简洁，允许学习者定制掌握知识的速度。为了将微课程应用于信息技术的分层教学，我们需要理解本研究的两个关键概念和本研究的教育理论。

一、高中信息技术分层教学存在的主要问题

（一）教师工作任务繁重

为了降低办学成本，很多学校的信息技术教师并不多，信息技术教师必须具有多重角色。除教学外，他还经常担任电化教育人员、网络管理员和摄影工作，增加了教师的工作量。与传统的一刀切教学法相比，实施分层教学要实现因材施教的目标，教师需要在教学设计上投入更多的精力。多功能与时间、精力的矛盾导致分层教学的实施效果不佳。或者一些教师在学期初对学生进行分层，但在教学中不注意学生知识水平的变化，或者由于精力有限，分层后不调整学生的水平。……