王娜

【摘要】小学教育对中小学生综合能力的训练和其他有关课程的教学都具有非常重要的意义，但是因为数学学科特性和中小学生通常对教学内容兴趣不足等多种原因使得具体的教学质量不高，因此本篇文章将详细探寻怎样在教育过程中，使用问题或场景设计等方式来充分调动学生的学习兴趣，进而提升小学教育的质量及其教学方式。基于此，本篇文章对小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行研究，以供参考。

【关键词】小学数学教学;问题情境;创设策略

引言

数学具有严密的逻辑性、广泛的应用性和抽象性等特点，所以数学学习对学生来说是较为困难的。为了使小学数学教学效果得到显著提高，需要教师创设有效问题情境，从而激发学生的对数学的学习积极性，使学生深刻体会到数学的作用和魅力。有效问题情境的创设这种模式自从应用于小学数学教学中，产生了非常显著的效果，这种模式对提高学生在课堂过程中学习数学的积极性有着极大的促进作用。

一、小学数学教学中有效问题情境的创设依据

第一，要创设有效的问题情境，教师必须全面了解学生的心理特点。在小学阶段，大部分学生对外界的一切都感到非常好奇，求知欲望比较强烈。所以，教师应该把握这一特征，以此为基础，创设问题情境。轻松、愉悦的教学环境是每一个学生都喜欢的，而在这样的情境下，学生的学习热情更高，积极性更强，效果也更好。……