田小娅

【摘要】高中的政治课改的最终目的是提高学生的能力，将政治的理论知识变活，能用于学生的实际生活。并且让学生了解更多知识，树立正确的观念。通过实践的机会，让学生主动去了解知识，认真总结实践结果，体现学生的学习主体性。

【关键词】高中;政治教学;有效性

引言

在以往的教学模式中，高中政治课堂只以教授课本中的知识为核心，并以政治任课教师为主体，教学模式也是比较古板的灌输式。这样的教学模式抑制了学生的创造力及思维能力，让学生的主体性难以得到发挥，使得高中政治课堂的教学质量和效率难以提升。如今，新高考的改革要求以学生为课堂的主体，着重提升高中生的综合水平，加强师生之间的联系与互动，力求教师与高中生能够共同进步的教学方式，让政治课堂的质量达到质的飞跃。因此，研究新高考下高中政治课堂的教学方向，是非常有必要的。

一、高中政治教学存在的问题

（一）教学内容单调

照本宣科的问题在现阶段高中政治教学中比较突出，具体来说，当下，一些政治教师完全照搬课本上的知识给学生讲解，这样的教学内容缺乏时效性、生活性，不利于学生社会适应能力和政治素养的培养。

（二）教学评价不科学

作为教学体系中最容易被忽视但却十分重要的一个环节，教学评价直接影响教学效果。现阶段，政治教师在课堂上实施的评价多是终结性评价，只关注学生学习结果，忽视了其过程，而且评价主体单一，通常只有教师自己，這样的评价有着很强的主观色彩。……