黄秋英

【摘要】数学是小学教育中非常重要的科目，对学生个人素质的培养有着诸多益处。因此，小学数学教师就要对此予以重视，结合教学工作的实际情况，优化教学模式，在传递知识的同时还能培养学生的核心素养。

【关键词】小学数学;核心素养;培养策略

引言

小学阶段是对学生进行数学素养培养的奠基阶段，也是让学生对理性认识世界的重要阶段，所以，在小学数学教学中，对学生进行核心素养的培养尤为重要。教师需要改变传统的教学方式，结合学生的发展需求，发现课堂教学中存在的问题，以在不断完善教学中达到预期的教学目标。

一、依靠思维发散提升运算能力

早期在授课时，教师一直觉得自己是课堂主体，在讲解知识时，总是从自己的角度出发，强行传递，几乎不给学生任何思考的时间，如此一来，学生的思维发散就会受到诸多影响。为此，教师就要转变个人想法，定期开展一些趣味性活动，创设良好的外部环境，鼓励学生参与进来，按照自己的想法积极思考，进而实现思维发散的效果。

例如，在进行“运算”的知识学习时，教师可以先举例，让学生一边思考，一边提出自己的想法，寻找其他问题。诸如“：1个本子的价格是1.5元，1支笔的价格是2.5元，若要买2支笔和2个本子，总共要花多少钱？”学生按照固有思维，很快列出算式为1.5×2+2.5×2=8。此时，教师就可以继续引导，让学生观察这一题目，思考是否还有别的计算方式。学生经过探究之后发现，两类文具实际需要购买的数量都是2个，因此就能合并计算。……