李祖全

【摘要】初中阶段，学生即将面临第一次全国组织的选拔性考试——中考，并且其即将进入更高难度的教学体系中，因此在初中阶段培养学生的学习能力具有重要意义。语文科目在教学中一直占据主要地位，其以教授基本汉语知识为教学基础，是学生学习其他科目以及开展日常活动的重要前提与保障。与此同时，阅读是语文教学中的重要内容，阅读能力是学生语文素养中的核心与关键，为此，教师应积极探索初中语文阅读教学的有效性策略，力求推进学生语文核心素养不断提升。

【关键词】初中阶段;语文科目;阅读;有效性策略

教师推进阅读教学的过程中，发现当前进程中主要存在以下三方面问题：首先，阅读内容存在一定局限性，多存在于课本以及考试文章中，学生长期接触此类文章，无法完全感知阅读的乐趣，从而阅读兴趣越来越低，参与阅读活动的意愿也不断下降;其次，忽视学生全方位阅读技巧的培养，学生掌握的技巧具有单一性，其无法有条不紊地面对多种种类的文章，阅读效率较低;最后，学生只将阅读当成教学环节的一部分，未充分感知阅读对其成长与发展的重要价值，不积极主动开展阅读活动，从而未形成良好阅读习惯。为此，本文作者从丰富阅读内容、教授阅读技巧以及创设阅读活动三个方面阐述高效教学策略。

一、丰富阅读内容，激发阅读兴趣

阅读内容是阅读活动开展的基础，是影响学生是否能在其中发现乐趣的重要因素，并且初中生群体对课外新鲜事物一直抱有较强的好奇心，为此，教师应引入多样资源丰富阅读内容，从而促使学生充分感知阅读的趣味。……