叶云茜

【摘要】基于小学四年级学生英语学习尚处于启蒙阶段的学情特点，本文以PEP Book 4 Unit 2 Part C Read and write读写课为例，拟从打造智慧教育空间、探求智慧备课优势、建构智慧授课体系三方面，探索如何利用现代教育技术为优化课堂实践服务，促进学生发展。

【关键词】智慧教育;品质课堂;高效教学

教育教学方式走到了智慧教育的节点，客观上要求教师具备获取、加工、管理数字教育资源的工具与方法，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生学习空间[1]。

英语智慧课堂是指通过移动终端与智能平板（pad）互联互动，依靠并综合运用文本、图像、音频、视频等各类资源，利用并发挥智能平板（pad）对资源与信息高度贯通的优势，进行智能化备课、授课、教学与作业反馈的新型英语教学模式[2]。智慧教育视域下，小学英语教学在个性化教育、中西方文化理解以及创新能力的培养方面有非常重要的作用[5]。

一、为何开展英语智慧课堂

（一）思想背景--英语核心素养

小学英语教学应当涉及学生全面发展所必备的品格和关键能力，包括多层次思维能力、优良品格、文化修养和解决问题的能力等。

（二）现实背景--当下教学现状

传统读写课的写作部分，在教学中缺乏数据支撑，无法准确掌握学生学情并定位学生薄弱点。对学生个性培养与发展不够关注[3]。

二、如何开展英语智慧课堂

（一）政策引领--打造智慧教育空间

在浙江省“十三五”规划下，智慧教室建成。全方位覆盖无线网络，提供50台智能平板（pad），内置由科大讯飞技术团队研发的“互动课堂”云资源平台。……