黄娟

【摘要】在新课程改革背景下，涌现出了更多教学方法。其中情境教学法效果显著，可带给学生不同体验，助力其高效学习。因此，在初中历史学科中若能有效应用情境教学法，就可增加初中生学习兴趣，将其自主与积极性调动起来，促使初中生以高涨的情绪快速融入课堂，通过分析、思考与探究完全掌握历史知识。同时可让课堂富有趣味性且氛围更活跃，确保初中历史学科教学的开展得以收效显著。

【关键词】初中历史;情境教学法;有效应用

前言：

学生开始接触历史这门学科之时是初中阶段，打好扎实的知识基础才有利于日后学习与发展。因此，在教学开展过程中，教师需根据课程内容，应用情境教学法。这是当前一种效果显著且吸引人的有效策略，可与多种元素结合设计情境，能引发初中生学习热情与兴趣，使其产生探究欲望，并能主动展开思考与高效学习。促使初中生能在适宜情境的帮助下理解与掌握好历史知识，得以提高其学习质量与课堂教学效果。

一、结合生活实际设计情境，引发学习热情

初中历史这门学科包含丰富的知识，但部分内容相对枯燥，对于初中生而言，自然会缺乏学习动力，致使课堂参与度偏低，这将不利于初中生学习上的突破，进一步则会影响课堂教学效果。对此，教师需及时改变策略，在课程开展中应用情境教学法，可根据教材内容，结合生活实际设计情境。一方面可将初中生热情与积极性调动起来，使其自主融入高效学习，另一方面从生活角度出发，知识会更有趣味性，也易于理解。……