艾尔西丁·阿卜杜热西提

【摘要】与其他平面图形不同的是，圆形属于一种规则性的圆形，通常在我们现实生活中的实际应用范围也比较广泛，在初中数学教育领域中主要是探究圆形的性质和特征等知识点，所以需要初中生拥有一定的抽象思维能力和探索能力。那么究竟怎样在初中数学教学过程中提高圆的教学有效性和实践应用效果呢，笔者将会根据以往的实际教学经验，来进行详细的探究和分析。

【关键词】初中数学;圆形;教学实践;有效性策略

引言：

数学是一门逻辑性应用性比较强的学科，很多初中生在实际学习过程中总会感到枯燥难懂，初中教材中有关于圆的数学课程属于这个阶段的一大教学难点，主要涉及到了很多理论性的基础知识，需要初中生能够记忆大量的有关于圆的知识，还要利用所学圆知识解决实际数学问题，这样才能更好地提高初中生对圆的知识掌握程度，有效地促进出色数学圆的教学有效性。

一、确立圆心，深化学生知识理解力

学习圆形中最显著的特征就是要让学生找到圆心，这也是圆形的特殊标志之一，初中数学教师在开展有关于圆的教学时可以从圆心为起始点，以此来深化学生们对圆形性质的认知程度，初中数学教师可以先从圆心概念来进行知识的讲解，让初中生对圆心的概念加以深刻的理解圆的性质 让学生们根据圆心的概念来判定以圆形为中心的对称图形， 以此来让学生们来确定与其他圆形不同的性质。……