王奉强

【摘要】网络技术飞速发展给人们的生活带来巨大的改变，在教学方面，最明显的就是传统的板书教学逐渐退出历史舞台，教师开始利用软件制作课件，在课程中插入大量的从互联网上搜集到的资料。学生在课下也可以通过互联网实现自我学习，针对自己知识网中的薄弱部分寻找在线课程补课。本文主要论述在现今高中生物课堂上存在的问题，以及对于这些问题的解决办法。

【关键词】互联网+;高中生物;教学探究

引言：

信息化逐渐融入课堂，在与教师的磨合中找到属于自己的一席之地。如今还在使用板书教学、完全不应用互联网的教师已经很少了，在疫情冲击下，互联网教学更是因其便捷性得到飞速发展。高中生物是一门与学生息息相关的科目，小到分子物质，大到整个生物圈，在生物教学中利用互联网手段，既可以向学生呈现物质的微观状态，又能让学生了解生物几百上千年的演化历程，互联网已经成为普遍存在的教学手段，对学生学习生物有着不可忽视的作用。

1高中生物课堂教学现状

高中课堂如今还存在诸多问题，本文主要简述其中的几个方面。首先是教学模式枯燥无味，学生难以养成对生物的学习兴趣，高中生物更偏向于专业化和实践性，很多学校受硬件条件等限制，无法让学生亲身体验生物的魅力，只能让教师单方面地进行教学，手段也比较单一，学生常常对知识点感到不理解，学习积极……