摘 要：助推学生终身发展是现阶段不断深入开展的教育改革的核心理念。为更好地推动教育改革工作，国家教育部门颁布了相应的减负政策，其中“双减”是应用最为广泛且收获效益最为明显的有效性政策之一。教育工作者在注重教学体系完善以及课堂教学活动创新的同时，更应该注重作业体系的优化。“双减”政策背景下，基于分层理念开展的小学语文作业设计是现阶段教育工作者格外注重的课题之一。

关键词：“双减”;分层理念;小学语文;作业设计

作者简介：陈玉玉，女，甘肃省甘南州合作市第二小学，高级教师，本科，研究方向：小学语文教学。

一、“双减”政策下的小学语文作业体系现存弊端

（一）作业负担仍需减轻

自新课程改革工作实施以来，社会各界人士密切关注学生的学业压力是否得到切实的缓解，但是针对近年来教育领域的调查研究发现，仅语文一门学科，学生就需要每天花费半个小时至一个小时的时间完成相应的课后作业。甚至有一部分学困生，至少需要每天花费一个小时来完成一门科目的课后作业。因此，从现实意义上分析，学生的作业负担仍然处于需要减轻的现状。

“双减”政策明确指出，减负与增效应该结合在一起同步推广。基于此，对于教育工作者提出的要求就更为严格。教师团队在创设相应的作业时，不仅难度需要偏大，而且还应该根据学生的不同实际学习情况，创设出不同的作业体系，根据学生的差异布置不同的作业，从而落实作业对于学生的切实提升作用。……