摘 要：中共中央办公厅、国务院办公厅2020年10月印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造能力。”“美育教育要全方位育人，以美育人、以美化人、以美培元。”此研究着力于在教学中培养和引导学生发现生活媒材，丰富学生视觉、触觉、审美体验，巧妙运用生活中的各种材料进行创作，从而使学生获得对美术的持久兴趣，达到以美育人的目的。

关键词：小学美术教学;生活媒材;开发应用;拓展延伸

作者简介：王青（1981.3—），女，陜西西安人，西北大学附属小学，中小学高级教师，本科，研究方向：小学美术教学。

小学美术课程面向全体学生，它是学校实施美育的重要途径，我们坚信每个学生都具有美术学习的潜能，能在他们不同的潜质上获得发展。而学科核心素养的培养更是教育改革的方向，多变的教学方法，多样的媒材体验，注重美术课程与学生生活经验紧密联系，给学生带来不同的感受，丰富的媒材的使用能够激活学生感官，激发学生兴趣。

中共中央办公厅、国务院办公厅2020年10月印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》指出：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造能力。”“美育教育要全方位育人，以美育人、以美化人、以美培元。……